О Ноосфере в наукограде

В Международном университете природы, общества и человека «Дубна» 16 июня состоялось мероприятие, посвященное обсуждению проекта «Общественное достояние», информационного обеспечения науки, а также изменений в системе авторского права, которые должны способствовать развитию научно-образовательного сектора.

Президент Ассоциации интернет-издателей Иван Засурский на встрече с преподавателями университета представил свое видение концепции Ноосферы академика Вернадского: «В информационную эпоху Ноосферу можно рассматривать в качестве нормативной теории коммуникации, что позволяет говорить о практических аспектах ее применения». Для перехода к новой модели, по мнению Засурского, необходимо, чтобы максимальный объем знаний и культурных ценностей был свободно доступен всем интернет-пользователям.

На обеспечение открытого доступа к научным и культурным ценностям и ориентированы проекты Ассоциации интернет-издателей. В настоящее время ведется работа по организации федеральной резервной системы банков знания, которую образуют открытые репозитории: «КиберЛенинка», «Научный Корреспондент», Vernsky, Библиотека Максима Мошкова, ресурсы «Инфокультуры» и НП «Викимедиа РУ». Частью системы также станет реестр произведений nooregistry.ru, запущенный в начале 2016-го года.

На мероприятии были представлены исследования Ассоциации интернет-издателей:«Инфраструктура Ноосферы», «Сиротские произведения в России: статус, пути решения проблемы» и «Общественное достояние». В настоящее время завершается работа над новым исследованием, которое будет опубликовано в двадцатых числах июня. Исследовательские работы проводятся в рамках проекта «Общественное достояние». При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 01.04.2015 № 79-рп и на основании конкурса, проведенного Фондом ИСЭПИ.

Представители университета одобрили подходы проекта, как выяснилось, для некоторых явлений в концепции ноосферы существует устоявшаяся терминология. Как объяснил профессор Владимир Добрынин ноосферу формирует несколько потоков: энергии, информации, знаний и смыслов. Знания отличаются тем, что «это некая упорядоченная информация, обладающая определенными структурой и свойствами, направленная на решение определенной проблемы.

На мероприятии был также поднят вопрос об открытой публикации дипломных работ студентов. В целом эта идея вызывает одобрение: по словам преподавателей университета, их учащимся точно не страшно показать свои работы всем желающим.

Представителей Ассоциации интернет-издателей пригласили вновь посетить университет после окончания учебного года для более подробного обсуждения затронутых на встрече вопросов.

Дубна — российский наукоград, крупнейший отечественный центр по исследованиям в области ядерной физики. Международный университет природы, общества и человека «Дубна» образован в 1994 году на базе Волжского высшего военного строительного командного училища Минсредмаша СССР. В университете проводится обучение по ряду специальностей, в том числе психологии, системному анализу и управлению, социологии, химии, юриспруденции, языкознанию и др.

Источник: nooregistry.ru

Именем Вернадского

«Это точка отсчета для новой культуры обмена информацией»

На Втором Международном профессиональном форуме «Крым-2016» состоялось мероприятие «Открытый доступ и инфраструктура чтения», сам факт проведения которого в очередной раз говорит о том, что трансформация модели доступа к знаниям и культурным ценностям – один из ключевых процессов индустрии книжного и научного издания.

Обсуждение перспектив открытой науки прошло в рамках форума В.И. Вернадского, что показательно: именно академик Вернадский стал в России провозвестником наступления новой эпохи развития общества – ноосферы. Сейчас эта концепция рассматривается некоторыми учеными в сфере медиа в качестве нормативной теории коммуникации, которая предполагает прежде всего открытие доступа к максимальному объему знаний и культурных ценностей. Одним из последовательных сторонников такой трактовки ноосферы является президент Ассоциации интернет-издателей, руководитель проекта «Общественное достояние», заведующий кафедрой новых медиа и теории коммуникации факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова Иван Засурский, выступивший на форуме с докладом «Ноосфера как нормативная теория коммуникации».

«Тонкая биологическая оболочка вокруг Земли постепенно обогащается разумом, и этот разум благодаря науке, заложенной в ней логике и правилам, формирует Ноосферу и меняет окружающий нас мир. Мы приближаемся к моменту, когда наш общий разум сможет пробудиться, и наступит эпоха, которую мы в коммуникационных исследованиях называем дежурными словами “информационная эпоха”, “эпоха Знания”», – считает Иван Засурский.

Понятие «ноосфера» звучит несколько оторвано от жизни, однако на деле подходы обозначены практические: нормативная теория коммуникации подразумевает представление о том, как все может и должно происходить, при сравнении с реальной ситуацией можно выявить существующие проблемы и разработать инструменты для оптимизации систем коммуникации, чтобы привести их в максимальное соответствие с идеальными представлениями. «Если ноосфера может существовать, то нам пора работать с технологиями, которые могут раскрыть потенциал этой системы, – утверждает Засурский. – Ноосферу можно воспринимать как нормативную теорию коммуникации в практическом ключе».

Иван Засурский также рассказал о тех проектах, которые сейчас ведет Ассоциация интернет-издателей для реализации потенциала новой электронной среды, и представил исследования, проведенные в рамках проекта «Общественное достояние» (при реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 01.04.2015 № 79-рп и на основании конкурса, проведенного Фондом ИСЭПИ). Как пояснил Засурский, книга с аналогичным проекту названием «Общественное достояние» посвящена правовым «проблемам, которые нужно решить, для того чтобы совершить скачок от дефицита информации к эпохе изобилия, когда знания и культурные ценности открыты и доступны всем»; книга «Сиротские произведения в России: статус, пути решения проблемы» сосредоточена на вопросах доступа к сиротским произведениям, которые фактически «выпали из нашей культуры», при этом по разным оценкам составляют от 40 до 60% от общего массива произведений 20 века; из исследования «Инфраструктура Ноосферы» родился проект Федеральной резервной системы банков знания.

«Федеральная резервная система банков знания представляет собой систему стабилизации массивов знаний, которую мы развиваем с нашими партнерами и единомышленниками», – пояснил Иван Засурский. Он также отметил, что Ассоциация интернет-издателей занимается созданием площадок для публикации научных и учебных работ в режиме открытого доступа: «Необходимы новые инструменты управления наукой и мобилизации молодых ученых. Наша задача воспитать не 10-15 специалистов, а подключить всех студентов и молодых исследователей», – считает президент АИИ.

С докладом «Наука в открытом доступе» выступила координатор проекта «Общественное достояние» Наталия Трищенко. По ее словам, значение науки в современном мире значительно выросло, потому что распространение знаний важно не только для ученых, но и для всего общества: чиновники, менеджеры и лидеры мнений должны иметь доступ к экспертизе для принятия правильных решений. Обеспечить электронную среду знаниями можно лишь при условии развития открытой науки и публикации научных исследований на условиях открытых лицензий.

Тенденции развития научной коммуникации во многом совпадают с тем, что происходит в медиа-индустрии: тексты становятся короче, большую роль обретает визуализация, появляются новые инструменты коллективной работы над научными исследованиями. Однако у индустрии научного издания есть важная особенность, которая мешает смене модели доступа, которая уже произошла в медиа-индустрии. Дело в том, что научные журналы публикуют уникальный контент, который в большинстве случаев нельзя получить из другого источника. Это позволяет издателям диктовать научному сообществу цены на подписку и отдельные научные статьи.

По словам Трищенко, есть несколько путей для решения этой проблемы. Во-первых, можно трансформировать бюджеты на подписку в плату за публикацию для изначального размещения результатов научных исследований в режиме открытого доступа. Таким образом, согласно исследованию ученых из Общества Макса Планка, можно даже сократить издержки большинства государств на доступ образовательных и исследовательских организаций к научной информации.

Кроме того, бюджеты, которые идут на подписку или плату за публикацию, могут быть использованы для создания новых журналов открытого доступа, которые могли бы возглавить авторитетные ученые. Таким образом, сообщество способно сформировать новую инфраструктуру знания и создать конкуренцию на рынке.

Второй путь – начать диалог с издателями, ведь большую часть контента научных журналов создают сами ученые, которые затем – чаще всего бесплатно – также обеспечивают рецензирование трудов коллег. Издержки на стороне издателя стремятся к нулю, поэтому высокие цены не обоснованы. Однако сейчас сообщество платит столько, сколько от него требуют, консолидация ученых позволила бы начать переговоры в качестве одного из важнейших игроков рынка, с мнением которого нужно считаться.

Есть и другая возможность: за время существования интернета сформировалась целая инфраструктура обмена знаниями, которая включает крупные площадки для размещения работ (например, ArXive.org) и обмена информацией (Academia.edu), а также новые инструменты поиска и метрики (Google.Scholar).

В любом случае сейчас необходимо поддерживать развитие открытой науки, т.к. это одна из приоритетных задач эпохи информационного общества. На это ориентированы проекты Ассоциации интернет-издателей и ее партнеров: электронной научной библиотеки КиберЛенинка, Ассоциации «Открытая наука», НП «Викимедиа РУ», консорциума «НЭИКОН», АНО «Инфокультура» и других организаций, работающих для расширения доступа интернет-пользователей к научной и культурной информации.

Следующим с докладом выступил руководитель Ассоциации «Открытая наука» Дмитрий Семячкин, рассказавший об открытых лицензиях и проекте КиберЛеника. По словам Семячкина, можно считать, что открытые лицензии возникли очень давно: их провозвестником в России стал Лев Николаевич Толстой, отказавшийся от прав на часть своих произведений в пользу общества. Лицензии Creative Commons возникли спустя 111 лет, а с 2014 года – совсем недавно – они были введены в Гражданский кодекс РФ. Сейчас открытые лицензии широко применяются в России, в т.ч. на сайтах государственных органов.

Семячкин также напомнил о важной новости: «Буквально месяц назад ученому дано было право выставить под открытыми лицензиями произведение, если его не планируется коммерциализировать. Это точка отсчета для новой культуры обмена информацией».

Подытоживая разговор об открытой науки ведущий секции Иван Засурский отметил, что информационный обмен уже осуществляется другими инструментами и другими средствами, «и то, что раньше считалось невозможным, станет реальностью – как это произошло с медиа-индустрией».

Образование будет востребованным

Ассоциация интернет-издателей провела пресс-конференцию на Форуме Вернадского

На Втором Международном профессиональном форуме «Книга. Культура. Образование. Инновации» состоялась специальная пресс-конференция по итогам проекта «Востребованное образование». Проект был запущен в сентябре 2015 года и стал продолжением многолетней работы Ассоциации интернет-издателей по улучшению качества высшего образование через публикацию выпускных квалификационных работ.

На мероприятии присутствовали руководитель проекта и президент Ассоциации интернет-издателей Иван Засурский, координатор проекта Наталия Трищенко, руководитель электронной научной библиотеки КиберЛенинка Дмитрий Семячкин, представители университетов и экспертного сообщества, а также федеральных и крымских СМИ.

Руководитель проекта «Востребованное образование» Иван Засурский представил небольшую книжку об итогах работы, напечатанную специально для пресс-конференции (также для знакомства с проектом можно посмотреть мультфильм). «У этого проекта есть предыстория, – начал рассказ Засурский. – Мы занимались темой с 2011-2012 года».

История проекта началась три года назад, когда он был инициирован Ассоциацией интернет-издателей и одобрен Председателем Правительства РФ Д.А. Медведевым, идеи проекта стали поводом для поручения ДМ-П8-5501 от 19.09.2012 по внедрению информационной системы, обеспечивающей проверку на плагиат дипломных работ выпускников вузов и диссертаций и определяющей порядок их публикации в сети Интернет, а также подготовленной в Минобрнауки дорожной картой, которая была представлена в «Открытое правительство» в письме Д.В. Ливанова (МОН-П-3531 от 7.12.12). После успешного обсуждения в «Открытом правительстве», проект был одобрен наблюдательным советом АСИ во главе с В.В. Путиным в декабре 2013 года.

Однако проекту предстояло пройти еще несколько этапов обсуждения, прежде чем он был запущен. Изначально в основе инициативы лежала открытая публикация всех выпускных квалификационных работ. Использовать проведение конкурсов от компаний-работодателей, общественных, государственных и научных организаций в качестве основной задачи проекта предложил помощник Президента РФ Андрей Фурсенко. В результате обсуждения, по предложению руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова проект был назван «Востребованное образование».

После этого прошло обсуждение обновленной концепции в Общественной палате РФ, а затем Ассоциация интернет-издателей подала заявку на президентский грант. При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации №79-рп от 01.04.2015 и на основании конкурса, проведенного Общероссийской общественной организацией «Российский Союз Молодёжи».

«На мой взгляд, все наши проблемы в науке и образовании происходят от одной причины: 80% выпускников высших учебных заведений за последние 20 лет не обладают понятийным мышлением и являются исключительно специалистами по фальсификации отчетности в любых сферах, – считает Иван Засурский. – В текущей ситуации развитие науки невозможно, поэтому мы работаем над тем, чтобы преобразовать сложившуюся систему. В этом году все становится реальностью: с 1 января 2016 года действует приказ Минобрнауки № 636, согласно которому все вузы обязаны сохранять в электронном виде и проверять на заимствования все выпускные квалификационные работы студентов. Это значит, что вуз можно закрыть, если у него нет работ в электронном виде или они не соответствуют установленному уровню качества».

О важности перехода к открытой публикации рассказал руководитель Ассоциации «Открытая наука» Дмитрий Семячкин: «Почему нам показалась очень важной тема с дипломами? Потому что именно с этой работы начинается путь ученого. Если выпускник идет в науку, то после диплома он начинает писать научные статьи. Мы уже имеем с этим в дело: в базе «КиберЛенинки» миллион статей, иногда выясняется, что что-то уже было кем-то опубликовано. Проект «Востребованное образование» важен тем, что люди постепенно начинают осознавать ответственность за то, что они пишут и публикуют».

В июне текущего года реализуемый в рамках гранта проект будет завершен, однако работу над ним планируется продолжать: «В следующем учебном году состоится крупнейший пилотный конкурс по климатическим исследованиям, также мы надеемся провести масштабный междисциплинарный конкурс «Инвестиции за счет издержек». Логика проекта очень проста: каждый работодатель может выдвинуть темы на конкурс учебных или выпускных работ и дать победителю возможность пройти практику или стажировку, продолжить исследования за счет гранта или просто получить награду за качественную работу, которая полезна компании», – объяснил руководитель проекта «Востребованное образование».

Мотивация студентов участвовать в конкурсе объясняется просто: работу в любом случае нужно написать, а учитывая новые правила проверки, ее в любом случае нужно написать хорошо. Если в этих условиях есть возможность получить приз или даже устроиться на работу, то ею стоит воспользоваться. Таким образом, образование становится ближе к реальным потребностям бизнеса, государства и общества, а студенты лучше понимают потребности работодателей.

Преимущества конкурсной системы трудоустройства оценили несколько вузов: еще в октябре 2015 года после консультации с руководителем проекта Иваном Засурским ректор СПбГУ Николай Михайлович Кропачев заявил о том, что работы всех выпускников университета будут опубликованы, а государственные экзаменационные комиссии в университете будут состоять исключительно из работодателей. Также решение о публикации работ принял экономический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, готовность принять участие в проекте проявил биологический факультет МГУ, после мероприятия и консультаций в МФТИ стало известно, что он тоже в этом году опубликует выпускные работы студентов. Кроме того, работы опубликует факультет славянской филологии и журналистики КФУ им. В.И. Вернадского. В поддержку идей проекта высказывались также представители Высшей школы экономики.

В рамках проекта «Востребованное образование» было запущено интернет-издание «Научный корреспондент» (научкор.рф). Именно здесь сейчас открыто публикуются работы всех желающих, в следующем году планируется интеграция платформы с репозиториями вузов – таким образом, Научкор должен стать агрегатором выпускных квалификационных работ российских вузов. Сайт запущен в партнерстве с электронной научной библиотекой КиберЛенинка при поддержке Ассоциации «Открытая наука», за время работы над проектом партнерами издания стали: НП «Викимедиа РУ», банк знаний Vernsky, интернет-издание «Частный Корреспондент», «Наука и жизнь», «Научно-информационный портал».

За 7 месяцев работы сайта было проведено несколько пилотных конкурсов, которые помогли компаниям-работодателям найти стажеров. Показателен такой пример: «Mail.ru Group понадобилось за две недели найти стажера, и в итоге проведения конкурса на Научкоре на 2 места стажировки пришло 97 работ. Компания хотела взять двух стажеров, но не смогла расстаться с тремя. Еще пятерых тоже очень хотели взять, но просто не было места для такого количества новых сотрудников», – рассказал Иван Засурский.

Директор департамента исследований и образования Mail.Ru Group Дмитрий Волошин, который стал инициатором конкурса, дал команде проекта рекомендации по развитию сайта для работодателей, которые, по словам Ивана Засурского, будут реализованы в следующем году.

О планах на будущее рассказала координатор проекта «Востребованное образование» Наталия Трищенко: «В настоящее время ведутся переговоры о возможности проведения конкурсов с несколькими компаниями, в т.ч. «РУСАЛОМ». Организации, которые действительно заинтересованы в развитии и инновациях с огромным интересом относятся к идеям проекта и верят в то, что вклад студентов действительно может быть важен для реализации новых проектов».

Координатор проекта также подчеркнула, что сейчас потенциал молодежи недооценивается, но если постепенно приучить студентов к открытой публикации работ, обеспечить вузы качественными источниками, которые будут доступны не только посетителям библиотеки, то это даст толчок к развитию и модернизации страны. Благодаря конкурсам студенты увидят смысл в том, чтобы вкладывать усилия в проведение качественного исследования. Для того, чтобы упростить для студентов процесс подготовки первой самостоятельной научной работы, в рамках проекта «Востребованное образование» доцентом факультета журналистики МГУ Сергеем Смирновым было подготовлено пособие «Моя исследовательская работа», которое открыто опубликовано в «Научном Корреспонденте».

У команды проекта большие планы: уже в этом году будет создан специальный раздел, в котором будут публиковаться лучшие работы, получившие положительные рецензии от людей и организаций с верифицированным научным статусом. Раздел будет адаптирован к требованиям ВАК, а также базам Web of Science и Scopus, что со временем позволит увеличить число научных публикаций, активизировать научное развитие и вовлечь в него молодых исследователей, каждый из которых получит автоматически сгенерированное портфолио, а также возможность хранения работы в Федеральной резервной системе банков знаний.

Кроме того, на сайте появятся каналы подписки на актуальную информацию по различным научным направлениям, в т.ч. будет осуществляться перевод и анонсирование материалов на иностранных языках. Агрегация работ из других авторизованных открытых репозиториев расширит массив научных источников для написания студентами собственных исследований. По мере увеличения студенческой аудитории и представительства вузов, на Научкоре будет формироваться рейтинг университетов по активности публикации и количеству победителей конкурсов. Конкурс на Научкоре может запустить любой работодатель, чтобы найти стажера или молодого сотрудника или же организовать активное изучение определенного проблемного поля. Это можно сделать бесплатно, просто написав команде проекта на editor@nauchkor.ru.

Представитель Крымского федерального университета Виктория Кондратская, присутствовавшая на мероприятии, сообщила о том, что на платформе запущен новый конкурс «Наследие Вернадского», первый этап которого продлится до конца лета. Конкурс проводится совместно с факультетом журналистики и славянской филологии КФУ им. Вернадского, с которым Ассоциация интернет-издателей недавно подписала партнерское соглашение, а также Крымской группой РАСО. Доцент факультета Виктория Кондратская рассказала на пресс-конференции о совместных планах по проведению конкурсов и отметила: «Мы бы хотели изучить наследие Вернадского и активно сотрудничать с Ассоциацией интернет-издателей в рамках проекта “Востребованное образование”».

«Мы планируем продолжить работу над проектом, ищем новых партнеров и продолжаем развивать ресурс Научкор.рф, – подытожил Иван Засурский. – Летом 2016 года работы, которые будут сохранены в репозиториях вузов или опубликованы, станут первоисточниками при проверке дипломов на плагиат – как это произошло с диссертациями в начале 2000-х. Именно поэтому так важно сейчас защитить права на свой труд. Кроме того, никогда не поздно пополнить открытые банки знания, дав следующим поколениям возможность легально ссылаться на произведения предшественников».

Лонгрид как диплом

Студенты журфака предложили ввести новый формат работ на Научкоре.

30 мая 2016 года на журфаке МГУ состоялся очередной круглый стол в рамках проекта «Востребованное образование». Однако на этот раз мероприятие было проведено не с выпускниками, а со студентами второго года обучения, которым предстоит написать еще как минимум одну курсовую работу и диплом.

Президент Ассоциации интернет-издателей Иван Засурский отметил важность преемственности учебных работ студента: «Подготовку к написанию дипломной работы лучше начинать еще в момент выбора темы курсовой», – считает Засурский.

Основной темой мероприятия стала возможность запуска в новом учебном году конкурса учебных, научных и журналистских работ – возможно, в жанре лонгрида. Оказалось, что студенты считают необходимым постепенный отход от традиционных форматов работы, а мультимедийная история представляется им более функциональным произведением, чем курсовая работа.

Координатор проекта «Востребованное образование» Наталия Трищенко показала собравшимся студентам мультфильм «Научкор.рф» и рассказала о способах взаимодействия с редакцией «Научного корреспондента».

Все пожелания и замечания студентов будут учтены при дальнейшей работе над конкурсами, апробация предложенные тем и форматов работы начнется уже в сентябре текущего года.

P. S. Публикация в рамках проекта «Востребованное образование». При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации №79-рп от 01.04.2015 и на основании конкурса, проведенного Общероссийской общественной организацией «Российский Союз Молодёжи».

Наука + Образование

«Очевидно, что новый рынок будет формироваться на основе модели открытого доступа»

В дорожную карту «Интернет + Образование» ИРИ входят такие важные шаги как открытая публикация дипломных работ студентов и обеспечение открытого доступа к научному и культурному контенту, созданному за счет государства. Каковы должны быть конкретные шаги по реализации этих инициатив, чтобы сделать науку и образование главными силами модернизации общества?                                

Образовательный сектор интернет-индустрии переживает период роста, что неудивительно в контексте разговоров о наступлении информационной эпохи. О внимании сообщества к образовательным проектам свидетельствует и проведение форума «Интернет + Образование», состоявшегося 31 мая в Москве в рамках серии мероприятий Института развития Интернета. В числе важнейших инициатив, вписанных в дорожную карту ИРИ, – расширение доступа к научным и культурным ценностям, а также вопросы открытой публикации выпускных квалификационных работ.

На конференции открытия руководитель образовательного направления ИРИ Борис Нуралиев отметил важность инициативы и озвучил консенсусное мнение: «Открытая публикация выпускных работ повысит в итоге качество образования студентов».

Более подробное обсуждение этих вопросов прошло на секции «Наука + Образование», соорганизатором которой стала Ассоциация интернет-издателей, реализующая проекты по расширению доступа к научной и культурной информации, а также повышению качества образования. В мероприятии принял участие широкий круг экспертов – от представителей индустрии научного издания до так называемых «пиратов», что позволило обеспечить обсуждение ключевых для науки и образования тем при максимально широком спектре мнений. С докладами выступили: руководитель консорциума НЭИКОН Александр Кузнецов, заместитель генерального директора ЦЭМИ РАН Анатолий Козырев, руководитель ассоциации «Открытая наука» Дмитрий Семячкин, представитель университета ИТМО Ирина Радченко, директор института права и развития ВШЭ-Сколково Алексей Иванов, а также создатель проекта Sci-Hub Александра Элбакян. Модерировал секцию заведующий кафедрой новых медиа и теории коммуникации журфака МГУ им. М.В. Ломоносова, президент Ассоциации интернет-издателей и эксперт ИРИ, руководитель центра компетенции по авторским правам Иван Засурский.

Ключевыми темами секции стали вопросы информационного обеспечения науки и роль открытого доступа в повышении качества научных исследований и количества научных публикаций, возможность принятия открытых лицензий в качестве правового стандарта научной коммуникации. Кроме того, был поднят вопрос перспектив открытого доступа к науке как нового направления государственной политики, потенциала и востребованности открытых и закрытых информационно-библиотечных систем, а также разработки программы открытой публикации учебных работ в контексте реализации поручения Председателя Правительства ДМ-П8-5501 от 19.09.2012 по внедрению информационной системы, обеспечивающей проверку на плагиат дипломных работ выпускников вузов и диссертаций и определяющей порядок их публикации в сети Интернет.

Открыл серию докладов исполнительный директор Национального электронно-информационного консорциума Александр Кузнецов, обозначивший магистральные направления дискуссии. Как пояснил Кузнецов, основная задача НЭИКОН – предоставление доступа для ученых, студентов и преподавателей к закрытым научным ресурсам. По мнению эксперта, образование и наука тесно связаны: «Если Вы занимаетесь образованием, то Вы обязаны заниматься наукой».

Руководитель НЭИКОН обратил внимание участников мероприятия на то, что на Западе многие исследования финансируются бизнесом, в России же основной источник средств для науки – государство. Поэтому логично, чтобы доступ к этим исследованиям был открытым: ведь нет никакого смысла платить за одно и то же исследование дважды.

Затрагивая вопрос о высоких ценах на подписку у крупных издателей, Кузнецов сказал о необходимости консолидации сил ученых. Сейчас научные организации не только являются поставщиком контента, но также осуществляют рецензирование статей – таким образом, на них ложиться основная нагрузка по подготовке публикаций. В этих условиях есть возможность говорить с издателем на равных, влияя на вопросы ценообразования. Конечно, издательские корпорации делают бизнесмены, которых по большому счету слабо интересует развитие науки, а журналы, безусловно, должны приносить какую-то прибыль, но сейчас ситуация находится за гранью разумного: обороты научной подписки для средней страны составляют десятки и сотни миллионов долларов. Однако если конечная стоимость статьи на стороне издателя стремится к нулю, а контент производят университеты, это значит, что они могут диктовать издателю условия.

В этом смысле в России ситуация еще сложней, однако, по мнению Кузнецова консолидация усилий ученых и организаций позволяет начать диалог с крупными издательствами.

Следующим выступил замдиректора Центрального экономико-математического института РАН Анатолий Козырев, представивший результаты исследования «Разработка стратегии проекта “Общественное достояние” и оценка экономического эффекта ее реализации». Исследование демонстрирует в том числе преимущество открытых ресурсов по сравнению с закрытыми, что разбирается на примере сайтов Национальной электронной библиотеки и «КиберЛенинки». В НЭБ имитируется доступ к произведениям через читальный зал, поэтому пользователь вынужден проходить сложный процесс регистрации, который даже может потребовать физического присутствия в библиотеке для подтверждения личности. Кроме того, размещенные в НЭБ документы не индексируются поисковыми системами, что значительно снижает шансы пользователя найти нужный материал и практически сводит на нет способность ресурса привлекать аудиторию. В результате «КиберЛенинка» на порядки более востребована, чем НЭБ, в которую вложены миллиарды государственных денег.

Еще один важный вопрос, затронутый в выступлении Козырева – проблема слепого рецензирования. Во-первых, при работе в определенной научной области практически нельзя не понимать, чью именно статью рецензируешь. Во-вторых, при обнаружении превосходства коллеги в научных разработках, которыми занимается он сам, ученому бывает сложно удержаться о того, чтобы замедлить или вообще приостановить процесс публикации. Безусловно, эта проблема актуальна не для всех областей знания, однако достаточно распространена. Альтернативой текущему подходу могут стать механизмы открытого рецензирования, когда за отзыв нужно отвечать своим именем и авторитетом.

Руководитель Ассоциации «Открытая наука» и проекта «КиберЛенинка» Дмитрий Семячкин представил презентацию «Национальная открытая инфраструктура знаний». Семячкин акцентировал внимание присутствующих на отрыве науки и образования от реальных потребностей общества и бизнеса. Именно последние должны выступать в роли заказчика и выдвигать темы для исследований. Один из возможных способов организации такой системы – конкурсы научных и учебных работ. Также руководитель АОН вновь повторил общую мысль о необходимости открытого доступа к результатам исследований, которые финансируются за гос. счет, и открытой публикации выпускных квалификационных работ.

Для стабильного хранения и предоставления доступа к массивам знаний необходимо создание информационной инфраструктуры, которая обеспечит механизмы идентификации и репликации произведений. Проекты, которые будут в ней участвовать, должны работать на условиях открытых лицензий и полностью отвечать концепции открытого доступа, включая машиночитаемость и возможность индексации поисковыми системами. Бесплатная выдача идентификаторов типа DOI может стать механизмом мотивации авторов для размещения работ в открытом доступе.

В своем выступлении Семячкин также рассказал о том, как появились открытые лицензии, которые в мире де-факто стали правовым стандартом научной коммуникации: в настоящее время более 1 миллиарда произведений в этом статусе размещено в интернете. Кроме того, было упомянуто о принципах работы «КиберЛенинки», которая переводит произведения в режим открытого доступа за счет заключения с изданиями лицензионного договора на публикацию под открытой лицензией.

На вопрос из зала о том, появится ли у «КиберЛенинки» собственный независимый открытый рейтинг (метрика), Семячкин ответил, что библиотека позиционирует себя прежде всего как инфраструктурный проект. Однако, возможно, со временем и эта идея будет воплощена в жизнь, когда массив статей в библиотеке превысит объемы материалов, которые сейчас есть в РИНЦ (пока массив «КиберЛенинки» в два раза меньше).

Доцент Университета ИТМО Ирина Радченко доложила об открытых образовательных проектах в России, деятельности Open Knowledge Foundation, ресурсах Opensciencelabs.ru, Lod.itmo.ru, 101innovation и некоторых других. Также Радченко рассказала о новом формате работы по созданию открытых проектов – дата-экспедициях. В числе прочих был описан и зарубежный проект “The Self Journal of Science”, который дает ученым инструменты открытого рецензирования уже опубликованных статей и обеспечивает обратную связь от коллег.

Создатель проекта Sci-Hub Александра Элбакян, у которой издательство Elsevier периодически блокирует домены, рассказала о принципах работы сайта, через который ученые всего мира скачали уже более 50 миллионов статей (теперь материалы хранятся в нескольких архивах, в т. ч. «пиратской» библиотеке LibGen). Благодаря Элбакян все эти материалы теперь в открытом доступе, что, безусловно, полезно для научного сообщества, однако противоречит нормам международного законодательства об авторском праве.

Автор проекта сообщила также об интересном феномене: на форумах люди иногда используют ссылки на исследования, открытые Sci-Hub, для подтверждения своей точки зрения. Это явно свидетельствует о пользе широкого распространения научных знаний, которые позволяют решать множество проблем даже вне научного сообщества.

Директор института права и развития ВШЭ-Сколково Алексей Иванов полностью поддержал идеи создательницы Sci-Hub и предложил обеспечить Элбакян защиту Российской Федерации, а также дать российское гражданство. Аудиторией эта инициатива была встречена неоднозначно.

«С момента распада СССР государство делало все, чтобы ограничить доступ к знаниям, чтобы стимулировать бизнес крупнейших международных издателей», – заявил Иванов. Он также повторил тезис о том, пришло время обеспечить открытый доступ к исследованиям, которые проводятся за государственный счет. Также представитель ВШЭ-Сколково отметил, что ученым пора перестать гнаться за престижем и сделать новый ценностный выбор. Подписка на элитные научные издания стоит огромных денег, однако, как указывает Иванов, их никто не читает. Именно поэтому необходимо сменить приоритеты, ведь исследование не становится лучше или хуже от публикации в том или ином журнале.

Президент Ассоциации интернет-издателей Иван Засурский напомнил присутствующим о том, что Минобранауки постепенно идет в направлении открытой публикации исследований: согласно новой гос. политике, разработанной при участии замдиректора Департамента науки и технологий Сергея Матвеева, научная организация может отчитаться о результатах исследования двумя способами: либо опубликовав его в открытом доступе на условиях открытых лицензий, либо оформив патент для коммерциализации разработок.

Во время обсуждения также были подняты вопросы о том, как оценивать значимость научной статьи, как быть с открытой публикацией, если часть материалов работы или вся она относятся к государственной тайне и некоторые другие нюансы, связанные с переводом произведений в открытый доступ.

Очевидно, что экспертное сообщество согласно с необходимостью обеспечения открытого доступа к исследованиям, в первую очередь – проводимым за счет государства. Однако взгляды на возможные пути трансформации системы все же значительно разняться: кто-то говорил о необходимости «сломать» индустрию, кто-то – о постепенном пошаговом развитии. При этом все согласны, что в эпоху новых медиа общество нуждается в открытом доступе к знаниям и культурным ценностям.

«Крайне важно, чтобы на рынке не было монополии, чтобы был представлены разные модели развития. Мы не должны настаивать на одной конкретной схеме. Мне кажется очевидным, что новый рынок будет формироваться на основе модели открытого доступа», – Иван Засурский, президент Ассоциации интернет-издателей.

Агент Ноосферы

P. S. Публикация в рамках социально значимого проекта «Общественное достояние». При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 01.04.2015 № 79-рп и на основании конкурса, проведенного Фондом ИСЭПИ.

Публиковать не страшно

Почему не стоит боятся открытого доступа к своим работам

Идея того, что выпускные квалификационные работы стоит публиковать, как правило вызывает у студентов сочувствие, однако предпринять реальные шаги к открытости своих произведений готовы совсем не многие. Чтобы развеять все страхи, мы публикуем опровержение самых распространенных мифов.

Обсуждения открытой публикации работ со студентами разных вузов как правило упирается в одни и те же вопросы. Одно и заключительных мероприятий проекта «Востребованное образование» состоялось 25 мая в Национальном исследовательском технологическом университете «МИСиС», где сомнения студентов были также связаны с распространенными мифами о публикации произведений в интернете.

  1. Если я опубликую работу, ее украдут.

Скорее, это может произойти с произведением, которое не опубликовано. Еще на заре интернета огромную популярность обрели сайты, собиравшие на своих страницах тысячи готовых рефератов. Как минимум большая часть этих произведений оказалась в сети без ведома авторов – так в России возник бизнес по продаже и перепродаже чужих работ. Взлом почты, недобросовестность знакомых и корыстные мотивы системного администратора в вузе могут способствовать краже работы. Что самое страшное, после этого она может быть опубликована под чужим именем, тогда доказать авторство может быть уже не так просто.

При публикации работ на такой площадке, как «Научный корреспондент», можно быть уверенным в том, что работа будет навсегда закреплена за именем разместившего ее человека. Все опубликованные на Научкор.рф работы индексируются системой «Антиплагиат», гарантируя сохранение в базе информации о месте и времени первой публикации работы, а также ее авторе.

  1. Не потеряется ли мое произведение среди некачественных работ?

Как правило, площадки для публикации произведений снабжены системой рейтингования, за состояние платформы и содержанием ее материалов присматривает команда проекта. Кроме того, если исследование посвящено мало изученной теме, то оно будет хорошо индексироваться в поисковых системах. Работы на конкурсах рассматривают работодатели или компетентное жюри, поэтому даже среди тысяч других публикаций они обнаружат качественные исследования и перспективные идеи.

  1. Мне стыдно (страшно) показывать всем свою работу.

Не бойтесь: даже если в исследовании есть недочеты, оно может быть интересным и полезным для многих людей. А учебные работы на то и учебные, что у автора есть право на ошибку. Если можно поделиться знаниями с другими людьми, то почему бы этого не сделать?

И еще. Помните: не обшибается тот, кто ничего не делает. А вот ошибки в исследовании, его методах или выводах лучше обнаружить как можно раньше, потому что когда-нибудь Вы можете столкнуться изученными проблемами в реальной жизни и сделать неправильный выбор – или дать неправильный совет.

  1. Что такое открытые лицензии?

Лицензии Creative Commons позволяют публиковать произведения, сохраняя за автором избранный (настраиваемый) набор прав, в результате чего может быть ограничено или разрешено право на переработку текста, его коммерческое использование и т.д. В мире правовым стандартом научной коммуникации де-факто является лицензия Creative Commons Attribution.

В настоящее время Creative Commons предлагает правообладателям 6 различных лицензий разной «степени открытости», которые формируются в соответствии с четырьмя атрибутами:

Attribution – с указанием авторства (CC BY), самая свободная из лицензий, аналогичная режиму общественного достояния;

No Derivatives – без производных (CC BY-ND), запрещающая переработку произведения;

Share Alike – использование на тех же условиях (CC BY-SA), обязывающая использовать и распространять ориги нал и производные под аналогичной лицензией;

Non-Commercial – некоммерческое использование (CC BY-NC), разрешающая лишь некоммерческое использование оригинала и производных.

  1. Почему мне стоит опубликовать свою работу?

Тому есть ряд причин:

– гарантированное сохранение авторских прав на работу, включая возможность доказательства авторства идеи и разработки, стимулирование патентование и публикаций в высокорейтинговых журналах как единственных механизмов отсрочки публикации полного текста работы;

– автоматическое формирование открытого портфолио, доступного работодателям и заказчикам;

– подтверждение квалификации, который можно в любой момент предъявить ссылкой на работу;

– возможность участия в открытых конкурсах в том числе выпускных квалификационных работ;

– формирование открытых банков знания, которые будут полезны как студентам, так и ученым;

– шаг в мир науки: шанс получить научную публикацию и быть процитированным коллегами.

Агент Ноосферы

P. S. Публикация в рамках проекта «Востребованное образование». При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации № 79-рп от 01.04.2015 и на основании конкурса, проведенного Общероссийской общественной организацией «Российский Союз Молодёжи».

Пять вопросов об открытой публикации

Почему преподавателям не стоит беспокоиться о хороших студентах

Страхи и опасения мешают развитию, ведь ничто так не дезориентирует человека, как неопределенность – она же неизвестность. На самом деле, для уверенного шага к переменам людям просто не хватает осведомленности. Открытая публикация квалификационных работ выпускников – важный и необходимый шаг для российской системы образования. Если вам кажется, что здесь много подводных камней, предлагаем прочитать этот FAQ.

В Санкт-Петербурге 23 мая состоялась встреча представителей Ассоциации интернет-издателей с преподавателями истфака СПбГУ. В университете с 2016 года произошли изменения в системе аттестации выпускников: теперь ГЭК на 100% состоят из представителей работодателей, а все работы будут опубликованы (как заявил ректор СПбГУ Н.М. Кропачев еще в середине октября http://www.chaskor.ru/article/v_otvete_za_kachestvo_39426).

Быстрые реформы, которых не боится администрация вуза, иногда нелегко даются его преподавателям, а так как проблемы у каждой специальности могут быть разными, отдельные случаи требуют специальных разъяснений. По итогам обсуждения был сформирован список проблем, которые преподаватели считают наиболее острыми для студентов. Ниже приводятся их решения, предложенные инициаторами проекта.

  1. Проблема с хорошими и плохими студентами: тем, кто плохо учится, не важна судьба диплома, а прилежные студенты намерены продолжить исследование в магистратуре или аспирантуре. В итоге они не могут использовать текст работы, т.к. она уже была опубликована.

На самом деле, при проверке на заимствования тексты работ, опубликованных ранее автором, при наличии ссылок можно использовать без каких-либо проблем (указание на то, что эти темы ранее рассматривались в таких-то работах, только подчеркнёт серьёзность исследователя). Кроме того, если новое исследование сделано качественно, фрагменты предыдущей работы как правило необходимо значительно перерабатывать. Так что как раз у хороших студентов никаких проблем возникнуть не должно.

  1. Для ознакомления с результатами исследования третьих лиц (например, работодателей) больше подходит автореферат работы.

Вопрос о том, как должна быть представлена работа для участия в конкурсах работодателей, безусловно, актуален. Однако трудно за работодателя определить критерии оценки и части работы, наиболее заслуживающие внимания, разве только это не сделает сам студент в предваряющей защиту диплома публикации.

В первую очередь открытая публикация работ характеризует качество образования в вузе. Именно поэтому необходим полный текст – для подключения механизмов социального контроля качества работ студентов. Ничто не мешает мотивированному выпускнику сделать по результатам статью или автореферат для более сжатого представления результатов исследования.

  1. В студенческих работах иногда используются материалы, которые организации предоставляют для ознакомления, но не публикации. Таким образом, в соответствии с законодательством об авторском праве эти работы нельзя публиковать в открытом доступе.

Этот вопрос нужно решать в каждом конкретном случае отдельно. Однако наличие закрытого контента не отменяет необходимости публикации работ: та часть, которая не содержит подобных материалов, может быть опубликована. Для отказа от публикации защищенных фрагментов работы необходимо письменное подтверждение от организации, которой они были предоставлены. Кроме того, если контент имеет значение для научно-образовательной сферы, вуз может способствовать его переводу в режим открытого доступа – через выкуп прав или другие договоренности с организацией. То есть без факта переписки с организацией ссылка на ограничения на использование материала не может восприниматься как серьёзная отговорка, и даже в последнем случае университет, учащийся и научный руководитель не должны опускать руки. Если у вуза есть программа возмещения расходов на публикацию работ в открытом доступе и в академических изданиях, можно правомерно поставить вопрос о выделении средств для компенсации прав на произведения, если правообладатель ставит ограничения на использование.

  1. Студенты иногда по итогам зашиты публикуют научные статьи – самостоятельно или в соавторстве с научным руководителем. Публикуя диплом открыто, лучшие выпускники теряют эту возможность.

В настоящее время ведется работа по вопросу о возможности присвоения статуса научной публикации открыто размещенным ВКР на платформе “Научного корреспондента”. Проблема будет проработана в течение ближайшего года. Пока мы можем посоветовать студентам публиковать статью до защиты – это наиболее предпочтительный вариант, который также позволяет в самой работе давать ссылку на статью автора, которая подтверждает факт обсуждения некоторых положений исследования в научном сообществе, что является несомненным плюсом для студента. Кроме того, согласно заключению специалистов СПбГУ, публикация диплома в открытом доступе может считаться научной публикацией при условии наличия рецензий. Также возможен вариант отсрочки публикации диплома, если его автор готов предоставить документы о готовящейся публикации статьи. Цель введения новой системы контроля качества состоит в помощи студентам, а не насильственном внедрении инструмента контроля. Однако во избежание недобросовестного каждом случае отказ от публикации должен быть мотивирован и подтверждён патентной заявкой или корреспонденцией с изданием.

  1. Внедрение открытой публикации должно проходить постепенно, после проработки всех «узких мест».

Многие проблемы новых инициатив можно почувствовать только в ходе работы. Именно поэтому нужно запустить процесс в наиболее мягкой форме для постепенной адаптации университетской среды. Однако это не в коем случае не отменяет самой необходимости открытой публикации для всех. Нововведения дают массу преимуществ – прежде всего, для самих студентов:
– гарантированное сохранение авторских прав на работу, включая возможность доказательства авторства идеи и разработки, стимулирование патентование и публикаций в высокорейтинговых журналах как единственных механизмов отсрочки публикации полного текста работы;
– автоматическое формирование открытого портфолио, доступного работодателям и заказчикам;
– подтверждение квалификации, который можно в любой момент предъявить ссылкой на работу;
– возможность участия в открытых конкурсах в том числе выпускных квалификационных работ;
– формирование открытых банков знания, которые будут полезны как студентам, так и ученым;
– шаг в мир науки: шанс получить научную публикацию и быть процитированным коллегами.

Делиться знаниями всегда хорошо, ведь они от этого не убывают, а преумножаются. Если у Вас есть вопросы, ответы или предложения, пишите в редакцию Научкора – editor@nauchkor.ru.

P. S. Публикация в рамках проекта «Востребованное образование». При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации №79-рп от 01.04.2015 и на основании конкурса, проведенного Общероссийской общественной организацией «Российский Союз Молодёжи».

Журфак Крымского университета присоединился к проекту «Общественное достояние»

«Самое важное, что мы должны сделать – это освободить научную информацию, освободить культурное наследие, чтобы эти знания стали разделенными между людьми», – руководитель проекта «Общественное достояние» Иван Засурский.

История ноосферы Владимира Вернадского началась в Крыму, где ученый провел почти 2 года своей жизни. Сейчас имя академика носит Крымский федеральный университет, образованный в 2014-м на базе Таврического университета.

В симферопольском ботаническом саду расположено несколько зданий, числе которых и Научно-образовательный центр ноосферологии, обосновавшийся в доме, где когда-то жил и работал Вернадский, а также факультет славянской филологии и журналистики. Здесь 4 мая в рамках проекта «Общественное достояние» состоялся круглый стол – точнее, открытая рабочая встреча Ассоциации интернет-издателей с представителями Крымского федерального университета, Крымской группы Российской Ассоциации по связям с общественностью (КГ РАСО) и Центра ноосферологии.

Президент АИИ и руководитель проекта Иван Засурский рассказал о проведенных Ассоциацией исследованиях, представив каждое в отдельности – «Общественное достояние», «Инфраструктура Ноосферы: современные инструменты регистрации и идентификации в сети интернет произведений в сфере науки, культуры и образования», а также «Сиротские произведения в России: статус, пути решения проблемы».

Засурский рассказал и о концепции, которая лежит в основе проекта: «Вдохновляют идеи академика Вернадского, который, как мне кажется, создал очень важную ценностную платформу, смысл которой состоит в том, что сейчас общество находится в состоянии перехода к какому-то новому типу, основанному на электронных коммуникациях. Чтобы этот переход прошел максимально эффективно, нам необходимо понять, где узкие места, где опасности и что мы можем сделать, чтобы изменить ситуацию к лучшему. Самое важное, что мы должны сделать – это освободить научную информацию, освободить культурное наследие, чтобы эти знания стали разделенными между людьми».

Кроме того, на встрече были представлены результаты исследования, которое было проведено в рамках проекта совместно с АНО «Инфокультура». В результате анализа учебных программ ведущих факультетов журналистики страны выяснилось, что большинство изданий из списков литературы устарели, актуальные же иностранные исследования в учебных программах практически не представлены. В дальнейшем планируется расширение проекта на все факультеты всех вузов страны, реализацией исследовательской программы займутся партнеры Ассоциации интернет-издателей.

В ходе мероприятия Иван Засурский подчеркнул, что советское наследие должно стать общедоступным – это касается в первую очередь произведений, созданных за государственный счет. Руководитель проекта «Общественное достояние» напомнил: «Научное знание – это то знание, которое прошло обсуждение в научной среде». Сейчас этот процесс затруднен из-за ограничений в сфере авторского права и отсутствия доступа многих ученых – особенно молодых – к результатам последних исследований.

Юлия Вербицкая, член КГ РАСО отметила: «Нам нужно развивать коммуникацию между нашими университетами и организациями, а также между журналистами. Мы организовали с коллегами в Крымскую группу РАСО, которая создана для содействия специалистам в сфере массовых коммуникаций и связей с общественностью и будем с удовольствием взаимодействовать с Ассоциацией интернет-издателей».

Декан факультета славянской филологии и журналистики Галина Богданович также выразила поддержку проекту и заявила о готовности сотрудничать. Одним из значимых событий этого дня стало подписание соглашения между Таврической академией и Ассоциацией интернет-издателей. Целью сотрудничества является объединение усилий для развития в России научной коммуникации в режиме открытого доступа и вовлечения молодежи в научную деятельность. «Это соглашение откроет новые направления совместного развития нашей деятельности. То, что делает, Ассоциация интернет-издателей очень важно для нас», – считает декан журфака.

На мероприятии также присутствовал руководитель Центра ноосферологии Александр Башта. По его словам, понятие о ноосфере важно нести в массы и проект может этому способствовать: «Теория Вернадского была интересна всегда – сначала как теоретическая, однако теперь она переходит в практическое русло». Именно поэтому для Центра важно сотрудничество с коллегами – как в сфере исследований, так и в практическом поле.

Координатор проекта «Общественное достояние» Наталия Трищенко объявила о готовящемся к запуску конкурсе учебных и научных работ, также связанном с именем Владимира Ивановича Вернадского. Темы касаются прежде всего деятельности и наследия академика: основанных им научных школ, эволюции представления о ноосфере, жизни и работы в Крыму, общественной деятельности и развитию идей последующими поколениями ученых.

Редактор «Научного корреспондента» Алена Городецкая рассказала, почему так важно открыто публиковать работы и призвала преподавателей и студентов делать практические шаги в этом направлении. Также Городецкая рассказала историю одной выпускницы, которая спустя полгода после защиты случайно нашла в интернете свою дипломную работу, опубликованную под именем ее однокурсницы.

В ответ Иван Засурский вспомнил о деле Артамоновой и указал на необходимость с одной стороны, открыто делиться результатами своих научных изысканий, а с другой стороны – защищать свои авторские права, в первую очередь право на атрибуцию.

«Проект «Общественное достояние» – это легальный путь к обществу Знания, – отметил президент АИИ. – Возможность сформировать в открытом доступе колоссальный массив информации, которая будет доступна всем.

Декан журфака Галина Богданович отметила, что в этом году Крымский университет будет впервые собирать банк знаний из бакалаврских работ и магистерских диссертаций, а факультет готов начать открытую публикацию работ.

После круглого стола также состоялось обсуждение планов сотрудничества Ассоциации интернет-издателей и факультета славянской филологии и журналистики КГУ им. Вернадского. Представители организаций нашли много точек соприкосновения и намерены начать плотное взаимодействие в реализации намеченных в Соглашении о сотрудничестве целей.

Круглый стол состоялся в рамках социально значимого проекта «Общественное достояние». При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 01.04.2015 № 79-рп и на основании конкурса, проведенного Фондом ИСЭПИ.

Обращение Ассоциации интернет-издателей ко всем выпускникам, которые не стесняются своих дипломов

Добрый день! Мы просим Вас опубликовать свою выпускную квалификационную работу или диссертацию, чтобы состоявшиеся успешные люди поддержали нашу кампанию по всеобщей открытой публикации дипломных работ и исследований.

Почему именно сейчас? С 1 января 2016 года все вузы в соответствии с приказом № 636 Минобрнауки РФ обязаны сохранить в электронном виде работы своих выпускников и проверить их на плагиат. Именно сейчас будут сформированы огромные базы первоисточников – как это случилось в начале 2000-х с диссертациями. Примите участие в формировании общего открытого архива на платформе Научкор.рф и опубликуйте свои учебные и научные работы, чтобы защитить свои права на произведения, а также поделиться своими идеями со всеми пользователями сети!

«Научный корреспондент» был создан в 2015 году в рамках проекта «Востребованное образование». При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации №79-рп от 01.04.2015 и на основании конкурса, проведенного Общероссийской общественной организацией «Российский Союз Молодёжи». Научкор.рф – некоммерческая площадка, которая позволяет за несколько кликов сделать произведение общедоступным (на условиях лицензии Creative Commons Attribution) и закрепить его за собой с индексацией в базе системы проверки на заимствования. Чтобы узнать подробности, смотрите мультфильм – https://www.youtube.com/watch?v=nc-sskQRK74.

Лучшие работы будут анонсированы в новостном разделе «Научного корреспондента», а также получат DOI, что облегчит их цитирование в научных исследованиях и облегчит поиск в базах знания. В рамках проекта «Востребованное образование» запланированы конкурсы исследований и публикация сборника лучших работ.  

Полные базы первоисточников будут использованы при проверке общего массива работ всех вузов на плагиат. Предполагается, что тотальная проверка будет проведена в июле-августе этого года.

Мы надеемся на Вашу поддержку!

Иван Засурский, президент Ассоциации интернет-издателей

Открытая публикация – единственный шанс

Проект «Востребованное образование» обсудили в СПбГУ.

В Высшей школе медиакоммуникаций Санкт-Петербургского государственного университета 30 марта состоялся круглый стол «Как написать диплом, чтобы сразу устроиться на работу». Руководитель проекта «Востребованное образование» Иван Засурский представил студентам результаты работы над проектом и ответил на вопрос о том, зачем нужна открытая публикация дипломной работы.

По словам Засурского, проблемы российского общества в значительной степени связаны с масштабами плагиата в системе российского образования и устареванием научного знания. «Что отличает людей, которые никогда не писали свои работы сами? Отсутствие понятийного аппарата, стремление переложить ответственность, отчаяние и безнадежность – у них нет надежды разобраться ни в чем. Это все специалисты по фальсификации отчетности. Они не готовы иметь дело с информацией», – отметил руководитель проекта.

Выход из сложившейся ситуации Иван Засурский видит открытой публикации дипломных работ, которая обеспечит не только защиту прав авторов и прозрачность образовательной системы, но также станет частью портфолио студента и, возможно, обеспечит его вниманием работодателей.

Необходимо ликвидировать разрыв между высшим образованием и индустрией. Этому поможет система конкурсного трудоустройства, которая, по мнению Засурского, за несколько лет позволит вырастить новую научную элиту страны и ликвидировать отставание от России от мировой науки.

Публикация в рамках проекта «Востребованное образование». При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации №79-рп от 01.04.2015 и на основании конкурса, проведенного Общероссийской общественной организацией «Российский Союз Молодёжи».